Tema 9 . La videoconferencia

En la próxima entrada hablaremos de la videoconferencia como una herramienta útil dentro del ámbito educativo a la cual podemos sacarle provecho teniendo algunos conocimientos básicos sobre sus principales características, funciones y/o aplicaciones. 

1. ¿QUÉ ES UNA VIDEOCONFERENCIA?

El conjunto de de software y hardware que permite la conexión simultánea en tiempo real por medio de imágenes y sonido que hacen relacionarse e intercambiar información de forma interactiva a personas que se encuentran geográficamente distantes como si estuvieran en un mismo lugar de reunión.

La videoconferencia se caracteriza por:

• Es un medio de comunicación audiovisual y multimedia.
• Es un medio sincróno que favorece la interacción en tiempo real.
• Permite una comunicación bidireccional.
• Facilita la comunicación independiente del espacio.
• Permite incorporar diferentes recursos.
• Permite su grabación para visionarlo en otro momento.

Usos aula y estrategias

De los muchos usos que se le pueden dar a la videoconferencia, existen fines educativos entre los cuales:

• Posibilidad de comunicación con estudiantes de otros países, así como aportaciones de expertos a otros lugares, además de llevar la docencia presencial a lugares remotos...
• La interacción social entre alumnos de diferentes culturas, lenguas, países... entre ellos y el profesorado.
• La consulta, posibilita realizar tutorias.
• La atención a alumnado enfermo o itinerante, que podrá comunicarse desde cualquier lugar a cualquier hora.
• El apoyo a la educación especial, llegando a cualquier lugar sin que el alumno tenga que desplazarse.
• Ayudan a la integración de las TIC, posibilitando el compartir contenido multimedia.
• Facilitan la gestión para directivos, ahorrando costes de desplazamiento.

Algunas herramientas

A continuación, se explican algunas de las herramientas o programas que nos permiten realizar una videoconferencia. tanto gratuitos como de pago.

1. Skype. Servicio gratuito que debe ser previamente instalado en el ordenador y te permite realizar llamadas de un ordenador a otro a través de Internet sin ningún coste, aunque puedes realizar llamadas a móviles si dispones de una tarifa propia.
2. Ichat. Es un programa de Macintosh para realizar videoconferencias en un ordenador Mac. También es posible compatibilizarlo con un PC. Se trata de un programa gratuito.
3. Adobe Connect. Es un programa de pago. Se trata de un sistema muy completo de videoconferencias que permite, según la versión, establecer roles a los usuarios, compartir archivos, pizarra multimedia, grabación de las sesiones, pedir turno de palabra... No es necesario instalar nada en el ordenador.
4. Tokbox. Es una herramienta desarrollada por algunos de los patrocinadores de Youtube y no es necesario instalarla en el ordenador, además es gratuita. Entre sus opciones, cuenta con la de enlazarla con las redes sociales, está la posibilidad de realizar una videollamada de hasta seis participantes. 

2. VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS VIDEOCONFERENCIAS

Ventajas:

• Facilita la comunicación entre personas situadas geográfísicamente distantes y el compartir documenos entre ellos.
• Pueden incorporarse a la clase recursos externos
• Mejora el nivel de productividad de una organización, facilitando la comunicación corporativa.
• Facilita la circulación de información entre las instituciones y las personas.
• Mayor rendimiento de las reuniones ya que deben estar perfectamente organizadas debido al control del tiempo que exigen.
• Ahorro de tiempo.
• Permite la permanencia del estudiante en su ambiente natural.
• Permite organizar más rápidamente las reuniones.
• Son fáciles de manejar,
• Reduce costos de desplazamiento, hospedaje, etc.
• Facilita que un grupo de alumnos puedan compartir programas, cursos y profesores significativos.
• Une a los profesores dispersados geográficamente.
• Pueden participar más personas de la organización en la toma de decisiones.
• Facilita el desarrollo de experiencias multiculturales.

Inconvenientes:

• Coste de los equipos y líneas utilizadas.
• Falta de experiencia del profesorado en su utilización, se requiere más esfuerzo para su preparación.
• Necesidad de que el profesorado y el alumnado tengan un mínimo de competencia para el manejo  técnico de los equipos.
• Preparación psicológica y didáctica del profesor para saber interaccionar tanto con los alumnos presenciales físicos, como presenciales remotos.
• Calidad técnica de la imagen y sonidos emitidos, que aunque dependen de las características de los equipos utilizados por lo general implican retraso en la imagen.
• El docente necesita una buena preparación didáctica para conseguir la participación y la interacción del estudiante para que no se de un fuerte aburrimiento.

3. FASES DE DESARROLLO DE LA VIDEOCONFERENCIA

4. TIPOS DE CONFERENCIA

En función del soporte técnico existen varios tipos:

• Tipo 1. Sistemas de videoconferencia basados en web. Utilizan la red como plataforma y no es necesaria la instalación de ningún programa o plugin para el navegador.
• Tipo 2. Sistemas de videoconferencia basados en la web que necesita un plugin para funcionar.
• Tipo 3. Sistemas de videoconferencias basados en escrito. 

En función del número de conexiones que se realizan:

• Videoconferencias punto a punto.  Existen dos equipos conectados.
•  Videoconferencias multipunto. Más de dos equipos conectado.

5. APLICACIONES EDUCATIVAS

EDUCACIÓN A DISTANCIA:

- Cursos, lecciones y tutorias.

- Alumnos asisten a clases no ofrecidas en su centro.

- Tutoria remota para atención personal.

- Profesores comparten docencia con otros profesores remotos a la misma temática.

- Cursos ofrecidos fuera del horario para estudiantes que no pueden asistir en el horario normal.

CONSULTAS PREVIAS:

- Panel de discusión.

- Un experto responde cuestiones.

- Acontecimientos remotos.

- Contacto con investigadores del campo.

- Compartir experiencias e interaccionar con protagonistas de acontecimientos.

PROYECTOS MULTICENTRO

- Profesores y alumnos colaborar e intercambian información con otros centros.

- Debates y conferencias compartidos por varias escuelas.

- Aprendizaje colaborativo distribuido.

- Colaboración y comunicación en proyectos colaborativos.

ACTIVIDADES PROFESIONALES

- Observación de prácticas y discusión posterior.

- Cursos para profesores en servicio.

-  Tutorización de prácticas remotas.

- Intercambios y discusión de métodos.

ACTIVIDADES COMUNITARIAS

- Sesiones Parlamentarias.

- Apoyo a intereses especiales.

- Educación de adultos.

- Encuentros virtuales con personalidades.

6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA VIDEOCONFERENCIA

• Funcionamiento/equipo técnicos.
• Coordinación con el personal responsable.
• Materiales utilizados.
• Técnicas/estrategias utilizadas.
• Presentación.
• Tiempo.

7. HERRAMIENTAS DE VIDEOCONFERENCIAS